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Assignments
Essays
Presentations
Professor: Señora Case
Course: Spanish II
Year: 2007-2008
Book: Ven conmigo
Spanish 2
Assignments
MIERCOLES,
el 9 de Julio: En clase - Introducción a la clase: recibirán
libros y papeles importantes.
JUEVES, el
10 de Julio: En clase – Repasar el uso de los acentos (hispanet)
Tarea:
VIERNES, el
11 de Julio: En clase – Prueba de los acentos. Repasar el uso
de palabras interrogativas
Tarea: Libro – Estudiar así se dice and te acuerdas pg.
9
LUNES, el 14 de Julio:
Introducing yourself and others and the verb tener.
Tarea: cuaderno – actividades 1-2 pg. 1.
Libro – Study así se dice pg. 10 and gramática de
repaso pg. 11.
MARTES, el
15 de Julio: En clase – Describing people and adjective
agreement
Tarea: Libro - estudiar vocabulario
pg. 12. Cuaderno – actividades 3-4 pg. 2.
MIERCOLES,
el 16 de Julio: En clase – Nationalities, adjective agreement (gender
clues) / plurality
Tarea: cuaderno – actividades 5-8 pgs.
3-4. Libro – estudiar así se dice pg. 15
JUEVES, el
17 de Julio: En clase – Talking about what you and others do,
de antemano.
Tarea: cuaderno – actividades 9-10 pg.
5. Libro – estudiar gramática de repaso,and te
acuerdas pg. 16. Rough Draft of Essay due tomorrow.
VIERNES, el
18 de Julio: examen de vocabulario, entrega el cuaderno.
Rough Draft due today. En clase – Present
tense of regular verbs. Beísbol.
Tarea: Libro - estudiar te acuerdas pg. 17
LUNES, el
21 de Julio: En clase – Work more on conjugations, Ir + a +
infinitivo.
Tarea: cuaderno – actividades 11-15 pgs.
6-7. Libro – estudiar así se dice pg. 21.
MARTES, el
22 Julio: En clase – panorama cultural. Saying
what you like and don’t like.
Tarea: cuaderno – actividades 16-19 pgs. 8-9.
MIERCOLES,
el 23 de Julio: En clase – Leer . Final draft of essay
due tomorrow.
JUEVES, el
24 de Julio: Final Draft Due today. Preparar para los
exámenes orales.
VIERNES,
el 25 de Julio examen de vocabulario, entrega el cuaderno.
Examenes orales
LUNES, el
28 de Julio: Repasar para el examen
MARTES, el
29 de Julio: Examen del capítulo 1.
MIERCOLES,
el 30 de Julio: Revisar el examen, corregir el examen.
Tarea: Libro - Leer te acuerdas pg. 39, vocabulario
and así se dice pg. 40
JUEVES, el 31 de Julio: En
clase – Talking about how you’re feeling using the verb estar.
Tarea: cuaderno- actividades 1-5 pg. 11-12.
Libro – Estudiar así se dice pg. 41.
VIERNES, el
1 de Agosto examen de vocabulario, entrega el cuaderno.
Making suggestions and responding to them. De antemano.
Tarea: Libro – read así se dice and vocabulario
pg. 42 and gramática de repaso pg. 43.
LUNES, el 4 de Agosto: Saying
if something has already been done and when you did it.
Preterite of –ar verbs.
Tarea: cuaderno – actividades 6-9 pgs. 12-13. Libro – Read
te acuerdas pg. 45.
MARTES, el
5 de Agosto: Review Preterite some more. Discuss preterite of
ir.
Tarea: cuaderno – actividades 10-13 pgs. 12-13. Libro – Read
así se dice and nota gramatical pg. 46.
MIERCOLES, el 6 Agosto: Asking
for and offering help. Using the verbs querer and poder.
Tarea: cuaderno – actividad 14 pg. 15. Libro – Leer así se
dice and te acuerdas pg. 49.
JUEVES, el
7 de Agosto En clase – Describing your town and using the verb
estar.
Tarea: cuaderno- actividades 15-16 pg. 16. Libro – Read
vocabulario pg. 50. Rough Draft of Essay due tomorrow
VIERNES, el
8 de Agosto examen de vocabulario, entrega el cuaderno.
Rough Draft due today. En clase – Weather vocabulary.
LUNES, el
11 de Agosto: leer.
Tarea: Cuaderno –
actividades 17-19 pg. 17.
MARTES, el
12 de Agosto: Practicar para los exámenes orales.
MIERCOLES,
el 13 de agosto: Examenes orales. Final draft of essay
due tomorrow.
JUEVES, el
14 de agosto: Final draft of essay due today. Repasar
para el examen.
VIERNES,
el 15 de agosto examen de vocabulario, entrega el cuaderno.
En clase – Examen del capítulo 2.
LUNES, el
18 de agosto: En clase – Revisar y corregir el examen.
Tarea: Libro - estudiar vocabulario and te acuerdas
pg. 71.
MARTES, el
19 de agosto: En clase – Review personal higiene words and the
NC PIG rule.
Tarea: cuaderno – actividades 1-3 pg. 18. Libro – Study
gramática pg. 72 and nota gramátical pg. 73.
MIERCOLES,
el 20 de agosto: En clase – Los verbos reflexivos y el verbo
vestirse.
Tarea: cuaderno - actividades 4-6 pgs. 19-20. Libro - leer
así se dice pg. 73 and nota gramátical pg. 74.
JUEVES, el
21 de agosto examen de vocabulario, entrega el cuaderno.
Talking about your daily routine and learning adverbs.
Tarea: Libro – Estudiar vocabulario pg. 76.
LUNES, el
25 de agosto: en clase – Chore vocabulary.
Tarea: cuaderno – actividades 7-9 pgs. 20-21. Libro – Study
gramática pg. 77.
MARTES, el
26 de agosto: Direct Object pronouns.
Tarea: Cuaderno – actividades 10-11 pg. 22. Libro – study
así se dice and vocabulario extra pg. 78.
MIERCOLES,
el 27 de agosto: En clase – Learn how to complain about chores.
Tarea: cuaderno – actividades 12-13 pg. 23. Libro – Leer la
página 81. Rough Draft of Essay due tomorrow.
JUEVES, el 28 de agosto:
Rough draft due today. En clase – Talking about hobbies and
pastimes, vocabulary.
Tarea: cuaderno - actividades 14-18 pgs. 24-25. Libro – así
se dice and nota gramátical pg. 82.
VIERNES, el 29 de agosto examen de
vocabulario, entrega el cuaderno. Saying how long something
has been going on.
MARTES, el
2 de septiembre: Leer
Tarea: cuaderno – actividades 19-20 pg. 26.
MIERCOLES,
el 3 de septiembre: Preparar para el examen oral. Final draft
due tomorrow.
JUEVES, el
4 de septiembre: Final draft due today. exámenes orales.
VIERNES,
el 5 de septiembre examen de vocabulario, entrega el
cuaderno. Repasar para el examen
LUNES, el 8
de septiembre: Examen del capítulo 3.
MARTES, el
9 de septiembre: Repasar y corregir el examen
MIERCOLES,
el 10 de septiembre
JUEVES, el
11 de septiembre examen de vocabulario, entrega el cuaderno
Essays
SPANISH TWO ESSAYS
Chapter One
Imagine that today is the
first day of summer vacation. Write a paragraph of 8 to 12
sentences about what you, your family members, and your friends
are doing.
Requisitos
(requirements):
1.
El ensayo necesita por lo menos 100 palabras (no más de
200).
2.
Debe tener descripciones de 4 personas.
3.
Debe incluir una foto si es necesario.
4.
Debe ser creativo y original (extra crédito para
creatividad)
Chapter
Two
Vamos a
hacer lo que dice en la página 59 del texto.
Requísitos:
1.
El ensayo necesita por lo menos 100 palabras (no más de
200)
2.
Debe incluir vocabulario del capítulo.
3.
Debe incluir los detalles del tiempo, paisaje, comida,
gente, etc.
4.
Debe ser organizado bien y muy creativo.
Chapter
Three
Vamos a
hacer lo que dice en la página 91del texto.
Requísitos:
5.
El ensayo necesita por lo menos 100 palabras (no más de
200)
6.
Debe incluir vocabulario del capítulo.
7.
Debe incluir mucho pretérito, reflexivos, y por lo menos
1 adverbio.
8.
Debe ser organizado bien y muy creativo.
9.
Debe incluir la gramática de la página 82.
10.
You should be sure to incluye both what you usually do
(present tense) and what you did (preterite tense) on that
particular day.
Accent Guide (While
accents are not usually necessary on capital letters, this does
not give you license to write your entire essay in capital
letters.)
Á = ctrl,
‘, a or alt, 160
É = ctrl,
‘, e alt, 130
Í = ctrl,
‘, i alt, 161
Ó = ctrl,
‘, o alt, 162
Ú = ctrl,
‘, u alt, 163
Ñ = ctrl, ~,
n alt, 164
¡ = alt,
173
¿ = alt, 168
ESSAY RUBRIC
To obtain full credit:
Grammar
5 10 15 20 control of grammar
learned
Meaning
5 10 15 20 communicates ideas
effectively
Vocabulary
5 10 15 20 variety of vocabulary
Mechanics
5 10 15 20 Correct spelling, use
of language
Appropriateness
10 15 20 Fulfills requirements
Presentations
Spanish two
Speaking exams
Chapter One
Targeted Functions:
introducing yourself and others; describing people; talking
about what you and others do; saying what you like and don’t
like.
-
Questions: You and your partner will TAKE
TURNS asking and answering the following questions:
-
Hi. I am ________. I am _______ years old
and I am from ________. And you?
-
What is your best friend’s name and what is
he/she like?
-
What do you do with your friends?
-
Where do you guys go on Friday evenings?
-
What do you like to do on Saturdays?
-
What is your favorite TV program and why?
-
Role play: Act out the following situation
with your partner:
A
new student from a Spanish – speaking country is in your class.
Introduce yourself, find out his or her name, where he or she is
from, how old he or she is, and what he or she likes to do.
Chapter Two
Targeted Functions: talking about how you’re feeling; making
and responding to suggestions; saying if something has already
been done; asking for and offering help; describing your city or
town.
A.
Questions: You and your partner will TAKE TURNS asking and
answering the following questions:
-
How are you feeling today?
-
I am bored. What can I do?
-
Have you already eaten today?
-
What do you say when you need help?
-
What is your city like in the spring time?
-
What is the weather like today?
B.
Role play: Act out the following situation with your partner:
You
and a friend get together for the afternoon. Find out what each
other did that morning. Make suggestions and decide what to do
this afternoon. Ask each other for help with a chore you must
do today.
Chapter Three
Targeted Functions: talking about your daily routine; talking
about responsibilities; complaining; talking about hobbies and
pastimes
A.
Questions: You and your partner will TAKE TURNS asking and
answering the following questions:
1. What do you do every day
in the morning?
2. At what time do you go to
bed?
3. What are some of the
chores that you do at home?
4. What do you say when you
don’t want to help at home?
5. What are some of your
favorite pastimes?
6. What is the weather like
when you do your favorite pastime?
B.
Role play: Act out the following situation with your partner:
You
have just begun summer camp, and you’ve met a new friend in your
cabin. Find out about his or her daily routine at home and what
his or her responsibilities are. Also, find out what his or her
favorite hobbies and pastimes are and how long he or she has
been doing them.
SPEAKING EXAM RUBRIC – up to10
extra credit points are awarded for creativity.
To obtain full credit:
Grammar 10
20 30 40 control of grammar
learned
Fluidity 10 20
30 40 few hesitations or pauses
Meaning 10
20 30 40 communicates ideas
effectively
Vocabulary 10
20 30 40 variety of vocabulary
Pronunciation 10
20 30 40 correct pronunciation
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